Importancia de la Educación Física en la escuela

Imagen

Muchos han sido los cambios que han sufrido la actividad o ejercicio físico a lo largo de la historia hasta llegar al concepto de Educación Física que conocemos hoy en día. Su inclusión en el Sistema Educativo, es relativamente reciente y el camino hasta llegar a ella no ha estado exento de dificultades.

EDUCACIÓN-FÍSICA-INED21

Para leer más haz click en la foto

 

 

 

 

Anuncios

LILA, un color especial (III): Clases de EF

Como bien sabéis soy graduada en Educación Primaria especialista en Educación Física.

Para mí la Educación Física (EF en adelante) tiene una gran importancia en al educación integral de los niños y es por eso que nada más llegar a LILA estaba deseando observar las clases de EF en los Estados Unidos y compararlas con las de España.

Clases de Educación Física en España

Antes de empezar a describir las clases de EF en España, para quienes no lo sepan, remarcar que desafortunadamente, y desde mi punto de vista, las clases de EF no reciben por parte de muchos docentes la importancia que tiene (pero esto da para otro post diferente).

Bien, los alumnos de cursos impares, 1º, 3º y 5º de Primaria tienen tres horas de EF a la semana mientras que los alumnos de 2º, 4º y 6º solamente dos.

Por lo general las clases siguen los contenidos y bloques establecidos en el Currículo Oficial.

En los cursos inferiores se les da más importancia a las actividades destinadas al bebe-ejerciciotrabajo y mejora de la psicomotricidad, las habilidades motrices básicas, la lateralidad y expresión corporal. En los cursos superiores ponen más ímpetu en la Educación Física y Salud y en deportes específicos, estando interrelacionados todos los contenidos entre sí en la medida en la que el profesor lo hace posible. Así la estructura de las sesiones también siguen un orden (se explica más adelante).

Hasta aquí la EF en España como la he conocido hasta ahora.

Clases de Educación Física en EEUU

Las clases de especialista en LILA por lo general son a primera hora, es decir, que a las 8:05 (las clases empiezan a las 7:50) los niños tienen que tener puestas las deportivas para ir al gimnasio.

Sí, sólo se cambian las deportivas. No es obligatorio el chándal, pueden hacer EF con vaqueros, cortos o largos, e incluso con falda, muchas largas hasta los tobillos, indumentaria no muy adecuada.

A las 8:35 el profesor-tutor les va a recoger.

¡Habéis leído bien! Sólo tienen 30 min de EF a la semana.

Tampoco parecen seguir un esquema o unos contenidos fijos en las clases como los establecidos en España (Expresión Corporal, Habilidades Motrices, Juegos y Deportes, etc…) aunque con el escaso tiempo que tienen tampoco les da para mucho más.

Así mismo la estructura de cada sesión también difiere de la española. Tanto como descargaalumna como profesora las clases de EF normalmente han consistido en una fase de calentamiento, una parte inicial donde se trabajan los distintos contenidos adecuados a la edad y psicomotricidad del alumno (saltos, desplazamientos, condición física) y una fase final o de relajación con el fin de que tras una actividad física más o menos elevada los alumnos se relajen y reduzcan las pulsaciones con el fin de iniciar la siguiente materia más calmados.

Sin embargo lo observado en las clases ha sido totalmente distinto.

Como actividad final, la profesora ha concluido con un “pilla-pilla”, lo que ha supuesto que los alumnos llegaran a clase más excitados.

Algunas cosas que también me han llamado la atención es que la mayor parte de las actividades propuestas son cooperativas, en relación con los valores que se fomentan en LILA.

También me resultó curioso que, cuando proponen actividades en grupo, los niños tienden a ponerse con los niños y las niñas con las niñas.

Miles de kilómetros de distancia, dos culturas totalmente diferentes y el comportamiento y actuación de los niños y niñas son los mismos. Curioso, ¿verdad?

Si quieres saber más sobre el sistema educativo americano y sobre LILA, sigue de cerca el blog.